領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班：組織高效成長解決方案

都說培訓(xùn)可以“上接戰(zhàn)略、下接績效”，怎么我們的培訓(xùn)效果總是差強人意，更不要說用三級和四級評估來評估培訓(xùn)效果？楊天河老師認為：“培訓(xùn)可以協(xié)同戰(zhàn)略、助推業(yè)務(wù)、促進績效，領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)尤其如此。”

與傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)側(cè)重于領(lǐng)導(dǎo)技巧不同，楊天河老師側(cè)重于領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)，其全面領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)路徑圖從十六個維度規(guī)劃出六個領(lǐng)導(dǎo)層級所需掌握的近九十項領(lǐng)導(dǎo)能力，主要以在線領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營的形式幫助領(lǐng)導(dǎo)者自主測評、自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主晉級。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班則是以提高領(lǐng)導(dǎo)決策和執(zhí)行管控能力為目標(biāo)，以企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行力建設(shè)為核心，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)翰呷毫Π盐諔?zhàn)略機遇、打造王牌產(chǎn)品、提高協(xié)同效率、強化企業(yè)執(zhí)行力和競爭力。課程不僅協(xié)同戰(zhàn)略，引導(dǎo)打造與之匹配的戰(zhàn)略執(zhí)行力和核心競爭力，還可以推動優(yōu)化戰(zhàn)略從而把握戰(zhàn)略機遇。與此同時，課程還會圍繞核心業(yè)務(wù)探討如何打造競爭力，從而有效助推業(yè)務(wù)。最后，領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程還會找出影響企業(yè)績效的因素，由學(xué)員們以行動學(xué)習(xí)的方式帶領(lǐng)團隊群策群力，優(yōu)化各項指標(biāo)，從而有效促進績效。

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班含公開課和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)兩種，尤其是引進楊天河老師的課程進行內(nèi)部培訓(xùn)時，老師往往會采用診斷級培訓(xùn)方法，通過調(diào)研診斷定制培訓(xùn)課程和企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行力優(yōu)化解決方案，然后在培訓(xùn)中引導(dǎo)學(xué)員以此為基礎(chǔ)進一步討論優(yōu)化形成最優(yōu)方案，然后在訓(xùn)后再在老師的輔導(dǎo)下落地，從而構(gòu)建企業(yè)的戰(zhàn)略競爭力，并把核心指標(biāo)盡快做到一流。

可以說，楊天河老師的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班，是組織高效成長的解決方案。