培訓體系管理

【培訓對象】
培訓管理人員，人力資源發(fā)展人員，企業(yè)內部講師

【培訓收益】
1、在培訓體系和規(guī)劃方面：
能夠清晰描述組成培訓體系必須的要素
2、在培訓的運作管理方面
掌握實用及適用的培訓需求分析方法
學會制定年度培訓規(guī)劃及計劃
掌握有效管理培訓課程的方法和技巧
運用相關技巧，有效評估培訓效果
掌握內部培訓師管理的有效方法
學會有效甄選外部培訓師的方法和技巧

 第一模塊：面向未來的培訓
培訓的定義
培訓的戰(zhàn)略地位
面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展趨勢
培訓管理者的角色定位
培訓管理者的能力要求和職涯發(fā)展
[案例討論] 如何獲得一線管理者對培訓的支持

第二模塊：培訓體系
科學完備的培訓制度
培訓制度之“有的放矢”-原則篇
培訓制度之“小米加步槍”-內容篇
培訓制度之“投資需謹慎”-風險篇
系統(tǒng)邏輯的培訓管理流程
培訓“門派”-內容分類
培訓“論道”-通用流程
培訓“無招勝有招”-流程變通
培訓課程庫和培訓老師的管理
培訓課程之“全”和“專”
培訓課程之“修煉內功”
我們需要“外部大師”還是“內部專家”？
內部老師之“選、育、用、留”

第三模塊：培訓需求分析
[案例討論]小張的困惑
培訓需求分析準備
收集基本資料
選擇適當分析模式
需求分析方法確定
制定實施計劃
培訓需求分析實施
實施培訓需求分析之有效溝通
培訓需求分析之歸類整理
培訓需求分析之撰寫報告

第四模塊：培訓計劃和實施
制定培訓計劃
培訓計劃的八大要素
培訓目標和受眾
培訓方式和時間
培訓計劃需要“內外有別”
培訓預算和單個項目的培訓成本
培訓計劃的審批和公布
培訓實施管理
培訓前期的準備
培訓實施中的管理
培訓后期的管理
自學項目的管理
小組討論：擬定一份單項培訓計劃

第五模塊：培訓有效性評估
柯式四級評估法
培訓效果評估與監(jiān)控
訓后及時效果評估
訓后短期效果評估
訓后長期效果評估
評估報告結構
評估結果的應用
培訓效果轉化
影響培訓效果轉化的因素
培訓效果轉化的常用方案

第六模塊：企業(yè)專題培訓案例分享
新進員工培訓
在職員工培訓
管理人員培訓

第七模塊：培訓體系建立行動計劃

焦老師
益旭咨詢的高級咨詢顧問
國家注冊企業(yè)培訓師
國家注冊心理咨詢師
MBTI性格類型施測師

曾任世界500強企業(yè)內部培訓師，人力資源發(fā)展資深經理
焦老師曾在大型國企及外資企業(yè)從事生產，設備，項目，培訓及人力資源開發(fā)等多種管理工作，有著超過15年豐富的制造業(yè)企業(yè)管理經驗。她在企業(yè)中帶領的專職培訓師團隊，在企業(yè)中成為最有凝聚力和最具發(fā)展的團隊，她設計和開發(fā)的培訓與發(fā)展管理體系多次獲得客戶和認證機構的稱贊。
在以前的職業(yè)生涯中，她接受了系統(tǒng)的質量體系和6sigma，精益生產管理，培訓管理，人力資源管理，心理咨詢、心理測評等方面的培訓。并從企業(yè)需求及崗位實際要求的角度，設計和開發(fā)了培訓專職老師培養(yǎng)系列課程，生產主管訓練營及問題分析解決類型課程，多年的授課經驗，累計次數(shù)已不下500場。

擅長課程：
培訓與發(fā)展管理系列：
《培訓體系管理》、《培訓需求分析》、《培訓有效性評估》、《培訓師的培訓TTT》、《培訓師角色認知和職涯發(fā)展》、《培訓課程開發(fā)和設計》、《培訓體系戰(zhàn)略建設》、等課程；
生產管理系列：
《生產主管角色認知和自我發(fā)展》、《一線班組長現(xiàn)場管理能力提升》、《生產現(xiàn)場管理實務》、《現(xiàn)場問題分析解決》、《工作教導》等課程；

授課風格：
她設計的課程，思路清晰，條理分明，邏輯性強，著眼于課程內容的針對性和應用性，關注學員的應用技能與工作效率上的提高。
她的課程講授，目標明確，方式靈活，氛圍輕松，注重與學員的互動，善于傾聽學員的觀點。

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