毛澤東的軍事實(shí)踐與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略——向毛澤東學(xué)戰(zhàn)略

課程編號(hào)：14615

課程價(jià)格：￥40000/天

課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程人氣：1582

行業(yè)類別：不限行業(yè)

專業(yè)類別：企業(yè)管理

授課講師：周增明

課程說(shuō)明
講師介紹
選擇同類課

【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)家和企業(yè)核心團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略決策者，以及需要提升戰(zhàn)略思維的各行業(yè)精英。

【培訓(xùn)收益】
向戰(zhàn)爭(zhēng)和軍隊(duì)學(xué)習(xí)是提高領(lǐng)導(dǎo)力及戰(zhàn)略思維的最佳途徑！中國(guó)革命成功之道是企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的最好參照系！根植中國(guó)大地的歷史史實(shí)最具生命力！我黨我軍波瀾壯闊的發(fā)展經(jīng)歷給商戰(zhàn)最好的啟迪！驚心動(dòng)魄的經(jīng)典戰(zhàn)例是當(dāng)今企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的最佳實(shí)戰(zhàn)教材！從毛澤東軍事實(shí)踐中參悟企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道是歷史和現(xiàn)實(shí)的最佳選擇！

一、毛澤東的軍事實(shí)踐與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的重點(diǎn)

1、毛澤東為什么要組織炮擊金門(mén)？馬云馬年春節(jié)的焦慮引出本課程的題目《毛澤東的軍事實(shí)踐與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略》

2、企業(yè)家對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的困惑

（1）處理不好的三個(gè)關(guān)系

（2）兩種問(wèn)題心態(tài)
（3）一個(gè)缺乏
3、為什么要從毛澤東軍事實(shí)踐中學(xué)習(xí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略？
（1）向戰(zhàn)爭(zhēng)和軍隊(duì)學(xué)習(xí)是提高領(lǐng)導(dǎo)力及戰(zhàn)略思維的最佳途徑；
（2）中國(guó)革命成功之道是企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的最好參照系；根植中國(guó)大地的歷史史實(shí)最具生命力，我黨我軍波瀾壯闊的發(fā)展經(jīng)歷給商戰(zhàn)最好的啟迪，驚心動(dòng)魄的經(jīng)典戰(zhàn)例是當(dāng)今企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的最佳實(shí)戰(zhàn)教材；
（3）從毛澤東軍事實(shí)踐中參悟企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道是歷史和現(xiàn)實(shí)的最佳選擇。
4、毛澤東在中國(guó)革命歷史中的作用及地位。
5、當(dāng)今中國(guó)優(yōu)秀企業(yè)家的軍人基因。

二、毛澤東軍事實(shí)踐對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略六大聚焦
1、聚焦大勢(shì)把握企業(yè)發(fā)展大勢(shì)的四重修煉
（1）關(guān)注大勢(shì)的四重修煉之——度勢(shì)
（2）關(guān)注大勢(shì)的四重修煉之——謀勢(shì)
（3）關(guān)注大勢(shì)的四重修煉之——借勢(shì)
（4）關(guān)注大勢(shì)的四重修煉之——順勢(shì)引用案例：領(lǐng)袖的目光；解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻時(shí)機(jī)選擇等。
2、聚焦定位戰(zhàn)略思維必須關(guān)注定位。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注確定企業(yè)發(fā)展定位的“五指”提要
（1）企業(yè)定位的核心
（2）企業(yè)定位的重心
（3）企業(yè)定位的根本任務(wù)
（4）企業(yè)定位的精髓
（5）企業(yè)定位的表述要求引用案例：“平型關(guān)大捷”帶來(lái)深層次的啟示；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正面戰(zhàn)場(chǎng)的作用等。
3、聚焦要點(diǎn)
（1）戰(zhàn)略思維必須關(guān)注要點(diǎn)
（2）聚焦要點(diǎn)必須完成進(jìn)攻戰(zhàn)斗“三部曲”
（3）企業(yè)聚焦的難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)引用案例：解放軍戰(zhàn)史上最慘烈的狙擊戰(zhàn)告示后人什么？“萬(wàn)歲軍”的由來(lái)等。
4、聚焦難點(diǎn)
（1）戰(zhàn)略思維必須關(guān)注難點(diǎn)。
（2）戰(zhàn)略難點(diǎn)的特定含義；
（3）企業(yè)家克服企業(yè)發(fā)展難點(diǎn)的“二十字訣”引用案例：毛澤東“慎重初戰(zhàn)”的指揮風(fēng)格；志愿軍“禮拜攻勢(shì)”被美軍破解帶來(lái)的困難等。
5、聚焦頂點(diǎn)戰(zhàn)略思維必須關(guān)注頂點(diǎn)。
（1）企業(yè)發(fā)展中頂點(diǎn)的基本概念；
（2）認(rèn)識(shí)出現(xiàn)頂點(diǎn)對(duì)企業(yè)發(fā)展帶來(lái)的影響；
（3）應(yīng)對(duì)頂點(diǎn)是當(dāng)前許多企業(yè)面臨的迫切問(wèn)題；
（4）企業(yè)出現(xiàn)頂點(diǎn)的五大類型基本分析及應(yīng)對(duì)：引用案例：毛澤東對(duì)蘇德斯大林格勒會(huì)戰(zhàn)的預(yù)言；毛澤東主動(dòng)放棄延安對(duì)形勢(shì)的判斷等。
6、聚焦次序：戰(zhàn)略思維必須關(guān)注次序。
（1）戰(zhàn)略執(zhí)行次序的基本概念；
（2）正確的實(shí)施次序?qū)?zhàn)略決策的影響；
（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略中關(guān)注次序的重要性；
（4）關(guān)注戰(zhàn)略執(zhí)行中次序的基本要求。
引用案例：解放戰(zhàn)爭(zhēng)三大戰(zhàn)役中的三個(gè)為什么？海爾“名牌國(guó)際化”發(fā)展戰(zhàn)略的選擇思路等。

授課說(shuō)明：
一、本提綱是標(biāo)準(zhǔn)提綱，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與課程組織者做進(jìn)一步溝通，根據(jù)參加培訓(xùn)人員的實(shí)際情況和授課要求，調(diào)整成符合組織者要求的個(gè)性化方案。
二、授課方式，以案例（事例）為牽引，圍繞授課內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講述。一般性概念、意義和重要性點(diǎn)到為止，避免說(shuō)教太多。
三、提綱中的案例，只是備選，授課時(shí)根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，選用更貼近內(nèi)容的典型案例進(jìn)行剖析。
四、思考和作業(yè)，主要根據(jù)課程提示要點(diǎn)和案例內(nèi)容確定。討論互動(dòng)也納入思考和作業(yè)范圍。
五、相關(guān)資料及PPT課件在總體方案和基本思路確定后再另行準(zhǔn)備。
六、座位：首選分團(tuán)隊(duì)的形式上課；每個(gè)團(tuán)隊(duì)座位排放成成U字形

中國(guó)紅色管理研究員。解放軍正師職軍官，原中國(guó)人民解放軍某部副參謀長(zhǎng)，大校軍銜。畢業(yè)于中國(guó)人民解放軍炮兵指揮學(xué)院，國(guó)防大學(xué)在職研究生學(xué)歷。曾任國(guó)防大學(xué)、炮兵指揮學(xué)院、裝備技術(shù)指揮學(xué)院研究生部隊(duì)導(dǎo)師。

研究領(lǐng)域：紅色領(lǐng)導(dǎo)力、紅色管理學(xué)、解放軍執(zhí)行力、國(guó)家周邊安全問(wèn)題等。周增明老師長(zhǎng)期從事軍事訓(xùn)練與指揮工作，多次直接參與組織和導(dǎo)演戰(zhàn)略戰(zhàn)役級(jí)別軍事演習(xí)，對(duì)戰(zhàn)略思維進(jìn)行深入的研究與探討，完成多個(gè)作戰(zhàn)指揮課題研究，在部隊(duì)相關(guān)刊物發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文并獲獎(jiǎng)。

課程特點(diǎn)：

周增明老師善于運(yùn)用毛澤東思想和習(xí)近平新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基本觀點(diǎn)，分析解決企業(yè)問(wèn)題，提供咨詢和培訓(xùn)；善于用軍事戰(zhàn)略思維的方式對(duì)各類企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和管理進(jìn)行深入剖析和研究，尤其是影響企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略決策及企業(yè)家的思維決策進(jìn)行有價(jià)值的探討；善于對(duì)建立和完善企業(yè)文化進(jìn)行多角度的落地咨詢；善于對(duì)癥解剖企業(yè)執(zhí)行力的問(wèn)題，融合部隊(duì)成功帶兵方法，多角度、全方位詮釋解放軍超強(qiáng)執(zhí)行力的形成和發(fā)展，解決企業(yè)建團(tuán)隊(duì)、帶隊(duì)伍存在的管理問(wèn)題。

授課風(fēng)格：

課程觀點(diǎn)新穎、鮮明、針對(duì)性強(qiáng)，列舉案例生動(dòng)真實(shí)、直擊問(wèn)題，剖析問(wèn)題深刻獨(dú)到、針砭時(shí)弊；課程內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)用、有效、啟發(fā)性好，注重落地。分析問(wèn)題找根源，解決問(wèn)題給方案。深受授課對(duì)象的好評(píng)。

周增明老師主講課程：

1. 《毛澤東軍事實(shí)踐與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理》

2. 《毛澤東軍事指揮中的思想方法論》

3. 《毛澤東思想在打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力中的指導(dǎo)與運(yùn)用》

4. 《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的將帥成長(zhǎng)之道》

5. 《解放軍百戰(zhàn)經(jīng)典與企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道》

6. 《學(xué)習(xí)解放軍“五力聚核”，鍛造鐵軍團(tuán)隊(duì)》

7. 《植入解放軍優(yōu)秀基因，鍛造管理人員高效執(zhí)行力》

8. 《向解放軍學(xué)管理：掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理能力提升的核心密碼》

9. 《當(dāng)好“兵頭將尾”，邁出管理第一步》（向解放軍學(xué)做班組長(zhǎng)）

10. 《筑牢“八方基石”激發(fā)工作新動(dòng)力》（向解放軍學(xué)做好員工）

11. 《當(dāng)好士兵才能拜將——邁好入職第一步》

12. 《如何建立企業(yè)思想工作骨干隊(duì)伍》

13. 《如何建立企業(yè)思想管理制度》（企業(yè)紅色文化宣貫）

14. 《弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，勇于攻堅(jiān)破難》

15. 《運(yùn)用紅色管理方法激發(fā)青年員工內(nèi)生動(dòng)力》

16. 《南海爭(zhēng)端的前世今生》（國(guó)家周邊安全形勢(shì)系列講座）

17. 《深度解析中日釣魚(yú)島之爭(zhēng)》

18. 《心系國(guó)防——做胸懷祖國(guó)放眼世界的民族棟梁》等

偉人智慧——向毛澤東學(xué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的精髓是其管理哲學(xué)。在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命與建設(shè)的長(zhǎng)期實(shí)踐中，毛澤東將抽象的哲學(xué)原理，轉(zhuǎn)化為一系列通俗易懂、好學(xué)管用的思想方法和工作方法。并且親自實(shí)踐，言傳身教，用以培育領(lǐng)導(dǎo)人才，解決小到自我修煉、團(tuán)隊(duì)打造，大到作戰(zhàn)指揮、外交統(tǒng)戰(zhàn)等諸多問(wèn)題，獲得了極大成功。本課程主要介紹毛澤東管理哲學(xué)的思想體系，傳授毛澤東倡導(dǎo)的思想方法和工作方法，幫助學(xué)員學(xué)習(xí)..

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毛澤東思想方法工作方法概要

一是調(diào)查研究方法。他多次講，自己是靠調(diào)查研究吃飯。批評(píng)了三種人，提出“一個(gè)辦法、兩種形式、一個(gè)結(jié)論”，教了調(diào)查的11項(xiàng)技術(shù)，還介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。二是使用干部的方法。領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任兩件事。必須善于識(shí)別干部、使用干部、愛(ài)護(hù)干部。要指導(dǎo)他們、提高他們、檢查他們的工作、耐心幫助犯錯(cuò)誤的干部改正錯(cuò)誤、照顧他們的困難。三是領(lǐng)導(dǎo)方法。..

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毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

他的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)可概括為“六大真經(jīng)”。一是掌握思想方法。統(tǒng)一了思想才能統(tǒng)一行動(dòng)。兩論起家：《實(shí)踐論》、《矛盾論》。二是統(tǒng)一認(rèn)識(shí)方法。正確認(rèn)識(shí)是正確決策的前提，不了解情況，卻在那里擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)工作，那是異常危險(xiǎn)的。他有一套可操作性細(xì)則。三是重視用人方法。毛澤東與周恩來(lái)，與彭德懷、林彪、粟裕，與陳云、鄧小平。領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任兩件事。..

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毛澤東兵法與現(xiàn)代商戰(zhàn)

毛澤東是人類歷史上最偉大的軍事家。出身農(nóng)家、原本布衣的他，是怎樣成長(zhǎng)為叱咤風(fēng)云、用兵如神的英明統(tǒng)帥的？如何將毛澤東兵法用于現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策？一直是職場(chǎng)中苦苦鏖戰(zhàn)的諸多管理者頗感興趣的話題。本課程將毛澤東軍事思想的精華——戰(zhàn)略觀與戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)方法論，概括為“3456”，即形成戰(zhàn)略的三個(gè)客觀依據(jù)，具體戰(zhàn)略的四個(gè)..

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從曲折中走向勝利——毛澤東戰(zhàn)勝逆境和困難的人生啟迪

毛澤東早年發(fā)展并不幸運(yùn)，他至少有3次大落大起。他，取得巨大勝利后陷入逆境。在生死存亡關(guān)頭抓住轉(zhuǎn)機(jī)。成為領(lǐng)導(dǎo)核心后戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。有來(lái)自失敗者的幸災(zāi)樂(lè)禍、有來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)層多數(shù)人的不理解、有來(lái)自下級(jí)得力戰(zhàn)將的不服氣、有來(lái)自實(shí)力派的分庭抗禮、有來(lái)自欽差大臣爭(zhēng)奪領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的斗爭(zhēng)。走向勝利的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。方法論：“四不”；本體論：“二對(duì)..

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德魯克對(duì)話毛澤東

德魯克是享譽(yù)西方的現(xiàn)代管理大師。毛澤東是舉世公認(rèn)的卓越領(lǐng)導(dǎo)者。他們都創(chuàng)立了相對(duì)完整的管理思想體系，在管理學(xué)界產(chǎn)生過(guò)重大影響。一位是西方學(xué)圣，一位是東方偉人，他們對(duì)管理有哪些相同的看法？“英雄所見(jiàn)略同”說(shuō)明了什么？他們又有哪些不同的見(jiàn)解？這種不同為何原因？可以從中獲得哪些有益的啟示？相信通過(guò)這一系列比較，領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)對(duì)管理的本質(zhì)及東西方..

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