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TRIZ技術(shù)創(chuàng)新方法與應(yīng)用

課程編號:37317

課程價格:¥30000/天

課程時長:2 天

課程人氣:549

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:陳永生

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對象】
研發(fā)經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理、研發(fā)骨干、中高層管理者等

【培訓(xùn)收益】
通過理論與案例學(xué)習(xí)、情境練習(xí)、實踐應(yīng)用,使參訓(xùn)學(xué)員能夠: ● 了解創(chuàng)新思維技法并能初步運用 ● 掌握四種創(chuàng)新問題的識別與分析方法 ● 掌握技術(shù)沖突與物理沖突問題的解決原理與方法

第一講:技術(shù)創(chuàng)新思維
一、阻礙創(chuàng)新的四種思維定式
1. 從眾思維定式
2. 書本思維定式
3. 經(jīng)驗思維定式
4. 權(quán)威思維定式
二、創(chuàng)造性思維方式
方式1:發(fā)散與收斂
方式2:橫向與縱向
方式3:正向與逆向
方式4:求同與求異
方式5:轉(zhuǎn)換問題
綜合案例:贏利的洛杉磯奧運會
三、TRIZ創(chuàng)新思維技法
1. 多屏幕法:尋找資源
案例:太空鋼筆
2. STC法:極限思維
案例:公交車問題
3. 聰明小人法:功能矛盾模擬
案例:水杯喝茶問題
4. 金魚法:變“幻想”為“可行”
案例:讓毛毯飛起來
5. IFR法:理想化思維
案例:運送礦渣

第二講:創(chuàng)新問題的識別與分析方法
一、功能分析與裁剪
1. 組件分析
2. 相互作用分析
3. 功能建模
案例:熱交換器
4. 技術(shù)系統(tǒng)的裁剪
案例:摩托車的創(chuàng)意設(shè)計
案例:戴森無葉風(fēng)扇
二、因果鏈分析
1. 原因鏈分析
2. 結(jié)果鏈分析
3. 規(guī)范化格式
案例:擋風(fēng)玻璃結(jié)霧
三、物-場分析方法
1. 物-場模型
案例:清洗噴砂嘴
2. TRIZ標(biāo)準(zhǔn)解
案例:昆蟲危害糧食的解決方案
四、技術(shù)系統(tǒng)進化規(guī)律分析
1. 技術(shù)成熟度預(yù)測分析
案例:滾筒型紡紗機械技術(shù)
2. 技術(shù)系統(tǒng)進化法則與進化路線
案例:風(fēng)力發(fā)電機組新型液壓驅(qū)動裝置設(shè)計創(chuàng)新

第三講:創(chuàng)新問題的解決原理與方法
一、技術(shù)參數(shù)與發(fā)明原理
二、技術(shù)沖突與解決
1. 技術(shù)沖突矩陣
2. 利用沖突矩陣求解
案例:坦克裝甲的改進
三、物理沖突及解決
1. 物理沖突
案例:飛機的載油量
2. 分離方法
案例:艦載機
3. 利用分離方法求解物理沖突
案例:電解銅板的防腐
4. 將技術(shù)沖突轉(zhuǎn)化為物理沖突
案例:金屬零件的熱處理
5. 利用發(fā)明原理解決物理沖突
四、科學(xué)效應(yīng)與知識庫
1. 發(fā)明原理知識庫
2. 專利知識庫
3. 領(lǐng)域知識庫
4. 專題知識庫

第四講:創(chuàng)新與知識產(chǎn)權(quán)保護
一、破壞性創(chuàng)新
1. 產(chǎn)品破壞性創(chuàng)新
案例:iPod
2. 市場破壞性創(chuàng)新
案例:伯利恒鋼鐵公司
二、突破性創(chuàng)新
三、專利申請
1. 國內(nèi)專利申請程序
2. 國外專利申請程序
3. 專利檢索

學(xué)員問題、案例分享與討論 

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