記得2014年11月中給寧波某企業(yè)上課，說好內(nèi)訓培訓講師們課后，都按我講的套路開發(fā)個課程片段，培訓經(jīng)理匯總后發(fā)郵件給我，我將逐個對他們的課件進行點評，逐個給反饋，我能做到這樣，算是盡心盡力吧，算是好老師了吧？況且我講的課程開發(fā)方式，就是最簡單的經(jīng)驗總結，只要認真聽，一定可以學會。

       但結果呢？我沒有收到一個課件，不用問，原因是學員很忙，企業(yè)的培訓費又浪費了，誰之錯？我這個職業(yè)講師，都不怕花時間，給每個學員的講義，做出點評，可學員因為工作繁忙，不愿意做這個“副業(yè)”，他們的時間比我的都值錢？

       還有一次，我給東莞移動的內(nèi)訓師上課時，課前我問某個學員，我好像見過你，三個月前你聽過這個課程，就坐第一組，今天還是那個課程，一樣的內(nèi)容，給第二批學員，你怎么又來了？他說想再聽一遍。等我上課時，我發(fā)現(xiàn)他和白紙一樣，上次課程內(nèi)容，一點不剩地忘光了！到底是他有問題，還是我有問題？其實我的原則是把復雜的課程講簡單，我2天的課程內(nèi)容，最后可以用一張紙，寫出來，甚至有的課程是10個字的總結。只要上課認真參與，一定可以記住，并會用。

       還有就是我的每個課程后面，都有各種練習題，培訓經(jīng)理拿著講義，讓學員課后做練習，拿著講義來跟進，在微信群里曬這些作業(yè)，再給以適當?shù)莫剟?，我相信學員會做的，也一定可以完全掌握課程的內(nèi)容，但很少有培訓經(jīng)理跟進。不過也有例外，海大公司的培訓經(jīng)理，在課后老老實實地，沒有走樣地布置了練習，還讓學員回去以后，結合自己的案例，在公司內(nèi)部分享，64個學員，都在微信群里曬了作業(yè)，牛不？

       你見過這樣自覺的學員嗎？他上課認真聽講，和小組其他學員討論，踴躍上臺發(fā)表他的觀點。下了課后，買了10本相關的書，看完以后還做了筆記。后來他把講師的課程內(nèi)容，和書上的觀點，結合了自己的經(jīng)驗和案例，做成了自己的一個培訓課程，在公司內(nèi)部講給同事聽，讓同事們收益很大。這樣才是真正的學習吧？你見過這樣的學員嗎？或許在有的企業(yè)，操作類的課程有這樣的人，比如電焊技巧，比如車工技巧等。但營銷、管理類課程，出現(xiàn)這樣的學員太難了，為何？

       是否在選學員時，就選那些意愿高的來聽課？態(tài)度永遠比能力更重要吧！