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2021年領(lǐng)導(dǎo)力提升班第二期-實(shí)踐作業(yè)匯總19
時(shí)間：2021-08-12
關(guān)于《領(lǐng)導(dǎo)力提升班第二期》實(shí)踐作業(yè)打卡
時(shí)間：2021年7月24日
主題：如何請(qǐng)示與匯報(bào)工作
實(shí)踐：自己在日常工作中關(guān)于請(qǐng)示、匯報(bào)一直是短板，體現(xiàn)在沒(méi)有想好，直接向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)結(jié)果，有時(shí)只暴露問(wèn)題和困難，沒(méi)有想法和解決方案，聽(tīng)了蔣老師的課后受益匪淺，自己平時(shí)也多加注意。
請(qǐng)示、匯報(bào)案例：領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)于下半年的兩查工作開(kāi)展，想向你請(qǐng)示一下，第一，神秘調(diào)查工作，介于上半年產(chǎn)業(yè)已經(jīng)組織調(diào)查過(guò)部分項(xiàng)目了，下半年我們是否只需調(diào)查剩余的項(xiàng)目，這樣調(diào)查過(guò)的項(xiàng)目用他們的調(diào)查數(shù)據(jù)，最后匯報(bào)由他們匯總匯報(bào)（方案A），或者我們下半年全部重新再做一遍，這樣數(shù)據(jù)、報(bào)告全部用我們自己的（方案B）？
方案A的優(yōu)點(diǎn)是我們調(diào)查項(xiàng)目減少，調(diào)查時(shí)間縮短，節(jié)省人力物力，報(bào)告也由第三方匯報(bào)，
缺點(diǎn)和問(wèn)題是：1、項(xiàng)目調(diào)查時(shí)間不一致，有異議；
2、需要跟第三方溝通，他們是否愿意采用我們的數(shù)據(jù)最后作匯總報(bào)告；
方案B的優(yōu)點(diǎn)是我們重新做，各項(xiàng)目調(diào)查時(shí)間、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、一致性，將無(wú)異議，數(shù)據(jù)、報(bào)告有完整性；
缺點(diǎn)是1、調(diào)查項(xiàng)目多、周期長(zhǎng)，耗費(fèi)人力、時(shí)間、精力；
2、報(bào)告和數(shù)據(jù)有可能與第三方調(diào)查的有沖突。綜合考慮，我建議選擇方案A，領(lǐng)導(dǎo)你認(rèn)為呢？
關(guān)于《領(lǐng)導(dǎo)力提升班第二期》實(shí)踐作業(yè)打卡
時(shí)間：2021年7月24日
主題：避免溝通的人為障礙，實(shí)現(xiàn)高效溝通
實(shí)踐：通用電氣公司總裁杰克·韋爾奇說(shuō)：管理就是溝通，溝通，再溝通。
在日常的項(xiàng)目管理工作中，溝通占據(jù)了我們每天工作的大部分時(shí)間，如果能高效的溝通就能高效的執(zhí)行，高效的帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)。
工作時(shí)間久了之后，容易先入為主、不善于傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)了蔣老師的課程之后，反思自身的問(wèn)題，嘗試改變一些溝通的方式和方法。
一、多聽(tīng)少說(shuō)，不直接否定被溝通者想法。無(wú)論與施工單位還是同事之間的溝通，更多的去認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的想法，不打斷對(duì)方的想法，思考對(duì)方講話中的合理之處，結(jié)合自己的想法給出回應(yīng)。
如我所在項(xiàng)目北地塊地庫(kù)抗浮樁的施工，中標(biāo)的施工單位進(jìn)場(chǎng)后表示主樓已經(jīng)施工，現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)地施工困難較大，無(wú)法施工，而地庫(kù)的施工工期要求又較緊。
如何解決問(wèn)題？在傾聽(tīng)對(duì)方施工所面臨的的困難，將問(wèn)題一條條羅列，進(jìn)一步分析，總結(jié)后認(rèn)為的確施工難度較大。
二、多問(wèn)少說(shuō)，結(jié)合實(shí)際給出解決辦法。面對(duì)需要給與解決的問(wèn)題，更多的聽(tīng)取施工單位的意見(jiàn)，將抗浮樁改抗浮錨桿，聯(lián)系設(shè)計(jì)院進(jìn)行改圖，成本測(cè)算后與公司匯報(bào)，最終將抗浮樁改為抗浮錨桿進(jìn)行施工，項(xiàng)目順利推進(jìn)。
時(shí)間：2021年7月24日
主題：學(xué)會(huì)賦能，團(tuán)隊(duì)共進(jìn)步
實(shí)踐：本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中教會(huì)我們卓越領(lǐng)導(dǎo)與帶隊(duì)育人的核心理念是培養(yǎng)一群善于解決問(wèn)題的人，而不是自己去解決所有問(wèn)題。按照課程理念，在與同事溝通和團(tuán)隊(duì)分工的過(guò)程中，嘗試按照這樣的方式和方法去讓大家自己解決問(wèn)題，讓自己和團(tuán)隊(duì)一起共同進(jìn)步。
一、安排工作過(guò)程中，讓同事自己去想解決辦法，能解決的問(wèn)題，盡量不干預(yù)。問(wèn)題處理解決后，和同事交流討論，尋找問(wèn)題解決的更優(yōu)做法，引導(dǎo)新同事自己思考。
具體事例上來(lái)說(shuō)就是項(xiàng)目中地塊內(nèi)土方開(kāi)挖，因工作面交叉較多，困難很大，讓同事安排跟進(jìn)，推動(dòng)效果有限。帶領(lǐng)同事現(xiàn)場(chǎng)查看，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的討論，分析有沒(méi)更優(yōu)解決辦法，同事順著思路一個(gè)個(gè)想出將問(wèn)題解決的辦法，土方開(kāi)挖外運(yùn)正常進(jìn)行。
二、更多利用團(tuán)隊(duì)去解決問(wèn)題，而不是自己解決所有問(wèn)題。項(xiàng)目開(kāi)發(fā)在首開(kāi)區(qū)售罄后，后續(xù)樓棟開(kāi)發(fā)較為緊急，而政府部門(mén)對(duì)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)順序提出了不同意見(jiàn)，要求開(kāi)發(fā)順序進(jìn)行調(diào)整。
在調(diào)整計(jì)劃過(guò)程中，和同事共同討論，逐條梳理，各抒己見(jiàn)，在這樣民主和諧的氛圍下，加班至深夜完成工作任務(wù)，共同排出調(diào)整版本計(jì)劃，大家相互學(xué)習(xí)，都很有成就感。
