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溝通式管理——企業(yè)如何快速培養(yǎng)優(yōu)秀管理者
課程編號(hào):11488 課程人氣:1666
課程價(jià)格:¥17800 課程時(shí)長(zhǎng):2天
- 課程說(shuō)明
- 講師介紹
- 選擇同類課
包含董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、部長(zhǎng)、總監(jiān)在內(nèi)的企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo),人力資源總監(jiān)/經(jīng)理,管理干部培養(yǎng)工作負(fù)責(zé)人,部門(mén)經(jīng)理、課長(zhǎng)等中層管理干部及儲(chǔ)備干部。
【培訓(xùn)收益】
管理干部將擁有更強(qiáng)的前瞻性眼光和大局觀,能夠始終保持與上級(jí)精神一致,為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)更好的分憂;
管理干部的系統(tǒng)化思維與管理邏輯思維更強(qiáng),考慮問(wèn)題更加全面細(xì)致,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其工作將更加放心;
管理干部能夠根據(jù)需要隨時(shí)在管理角色和專業(yè)角色中切換,不再出現(xiàn)上級(jí)忙下級(jí)閑的倒掛現(xiàn)象;
管理干部將獲得對(duì)下屬進(jìn)行有效的績(jī)效溝通與指導(dǎo)的能力,以管理和師帶徒兼顧的方式,在創(chuàng)造績(jī)效的同時(shí),不斷為企業(yè)復(fù)制、儲(chǔ)備和輸出可用人才,做好管理中務(wù)實(shí)的一面;
管理干部將理解什么是真正的人性化管理,擁有對(duì)下屬心理的洞察力,并找到合理的選項(xiàng)對(duì)下屬進(jìn)行思想工作,做好管理中務(wù)虛的一面;
管理干部將形成明確的成果意識(shí),功勞為主苦勞為輔,懂得用成果來(lái)與上級(jí)溝通,用成果激勵(lì)下屬,用成果鞏固話語(yǔ)權(quán)和部門(mén)地位;
- 職場(chǎng)案例解析:500強(qiáng)的人才模式為何難以復(fù)制?
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- 企業(yè)管理人才培養(yǎng)誤區(qū):只培養(yǎng)經(jīng)理人,忽略職業(yè)二字
- 優(yōu)秀管理干部的起點(diǎn):APEC工作法
- 成敗系于起點(diǎn):管理干部與員工有什么區(qū)別?
- 管理干部的自我分析:你對(duì)什么負(fù)責(zé)?
- 企業(yè)日常管理中最大的瓶頸:方向不統(tǒng)一,目標(biāo)不一致
- 三大模式解決企業(yè)各管理層級(jí)對(duì)目標(biāo)看法不一的問(wèn)題
上級(jí)目標(biāo)協(xié)商模式
下級(jí)目標(biāo)激勵(lì)模式
下級(jí)目標(biāo)推動(dòng)模式
- 目標(biāo)溝通系統(tǒng)為管理干部帶來(lái)的三大改變:
方向更明確:獲得“腳踏實(shí)地,服務(wù)未來(lái)”的領(lǐng)導(dǎo)思維
團(tuán)隊(duì)更團(tuán)結(jié):建立“上下一心,其利斷金”的高效團(tuán)隊(duì)
人力更高效:掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)真實(shí)水平,選用育留,有的放矢
- 管理干部對(duì)自身工作定位的兩大嚴(yán)重誤區(qū)
只監(jiān)控不優(yōu)化
只執(zhí)行不建議
- 管理干部能力差異的最主要體現(xiàn)就是計(jì)劃水平
- 計(jì)劃水平不足的主要表現(xiàn):考慮問(wèn)題不細(xì)致、不到位、不周全
- 計(jì)劃水平不足的主要原因:視野較窄、經(jīng)驗(yàn)欠缺、邏輯性弱
- “五個(gè)控制點(diǎn)”和“一個(gè)要求”破解管理干部計(jì)劃水平不足的問(wèn)題
- 建立計(jì)劃溝通系統(tǒng)的重要收益:
思維更敏捷:短時(shí)間內(nèi)全面提升管理干部邏輯思維能力
計(jì)劃更完善:根本解決管理干部做計(jì)劃不細(xì)致、不到位、不周全的問(wèn)題
員工更好用:順手解決員工做計(jì)劃不細(xì)致、不到位、不周全的問(wèn)題
- 咨詢實(shí)案分享:一個(gè)小漏洞帶來(lái)的每年1000萬(wàn)虧損
- 管理干部真的知道自己的下屬在干什么嗎?
- 傳統(tǒng)時(shí)間管理方法論的局限性:偏重個(gè)人事務(wù)管理
- 第五代時(shí)間管理:幫助管理干部從管人、救火真正轉(zhuǎn)變?yōu)楣懿块T(mén)
- 推動(dòng)時(shí)間溝通系統(tǒng)為企業(yè)帶來(lái)的效益:
動(dòng)態(tài)更清晰:管理干部對(duì)下屬工作動(dòng)態(tài)了如指掌;
分工更合理:把握下屬真實(shí)工作強(qiáng)度,合理分配工作任務(wù)
項(xiàng)目更安全:對(duì)工作進(jìn)度和重點(diǎn)難點(diǎn)心中有數(shù);
- 管理干部在員工出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)可能表現(xiàn)出的六類狀態(tài):
鴕鳥(niǎo)型、野馬型、餓狗型、綿羊型、狐貍型、老虎型
- 現(xiàn)場(chǎng)研討:我們的員工出了什么問(wèn)題?
- 下屬出現(xiàn)績(jī)效問(wèn)題,甚至屢次指導(dǎo)見(jiàn)效甚微的根本原因在于哪里?
- 轉(zhuǎn)動(dòng)50萬(wàn)億元人民幣巨盤(pán)的神奇方法:速贏®問(wèn)題解決四步法
- 不可思議的現(xiàn)場(chǎng)挑戰(zhàn):任何復(fù)雜問(wèn)題都有簡(jiǎn)單的解決方案
- 實(shí)施績(jī)效溝通系統(tǒng)將產(chǎn)生的神奇效應(yīng):
溝通更務(wù)實(shí):組織間各層級(jí)溝通成本大幅下降,溝通難度降低;
目的更正面:建立起為問(wèn)題解決而非為追究責(zé)任而溝通的文化;
團(tuán)隊(duì)更成熟:通過(guò)對(duì)下屬的績(jī)效指導(dǎo),團(tuán)隊(duì)工作水平將持續(xù)提升;
- 變質(zhì)的人性化管理:人性化管理是增加福利和不斷討好員工嗎?
- 人性化只是手段,實(shí)現(xiàn)管理要求才是目的
- 下屬是人不是機(jī)器,人會(huì)被機(jī)械化的目標(biāo)推進(jìn)壓垮
- 建立常態(tài)化的情感溝通系統(tǒng),建立工作之外的團(tuán)隊(duì)情感紐帶
- 解決下屬情感問(wèn)題,找到動(dòng)機(jī)是說(shuō)服力高低的關(guān)鍵
- 找到動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵鑰匙:帶你顛覆過(guò)去,重新認(rèn)識(shí)馬斯洛需求層次理論!
- 持續(xù)運(yùn)行情感溝通系統(tǒng)后企業(yè)將出現(xiàn)的變化:
關(guān)系更融洽:小圈子的秘密越來(lái)越少,人際越來(lái)越開(kāi)放
情緒更平穩(wěn):下屬不再因情緒過(guò)激而出現(xiàn)措手不及的異動(dòng)
工作更順暢:強(qiáng)大的說(shuō)服力有效降低推行工作的心理阻力
- 社會(huì)百態(tài):小鄉(xiāng)長(zhǎng)的成功故事
- 區(qū)分“成果”與“結(jié)果”是管理干部的必備能力
- 如何運(yùn)用成果獲得領(lǐng)導(dǎo)信任,不斷增加話語(yǔ)權(quán)?
- 如何運(yùn)用成果激發(fā)團(tuán)隊(duì)斗志,營(yíng)造愉快積極的工作氛圍?
- 境界提升:超越成果的“成果”
- 成果溝通系統(tǒng)成功落地后的可發(fā)生如下效應(yīng):
信心更堅(jiān)定:管理干部自己和下屬的信心都會(huì)因工作成果而加強(qiáng);
狀態(tài)更充實(shí):參與者將會(huì)感覺(jué)到自己工作的意義,不會(huì)空虛無(wú)助;
創(chuàng)新更主動(dòng):建議權(quán)和參與感的提升,會(huì)令下屬感覺(jué)到主動(dòng)創(chuàng)新的價(jià)值;
- 總經(jīng)理是不是管理干部成長(zhǎng)路徑的墳?zāi)梗?br /> - 提升個(gè)人修養(yǎng),從管理者走向領(lǐng)導(dǎo)者
- 擁有領(lǐng)導(dǎo)思維的管理干部,才是真正的職業(yè)經(jīng)理人
美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)(ASTD)高級(jí)會(huì)員
STT/PTT雙認(rèn)證國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
《哈佛商業(yè)評(píng)論》華南俱樂(lè)部特聘顧問(wèn)
中山大學(xué)客座教授
亞組委特聘講師
清華大學(xué)、中山大學(xué)客座教授
高劍父紀(jì)念館常年顧問(wèn)
曾在浩瀚資訊(香港專業(yè)媒體發(fā)行集團(tuán))、美國(guó)UDS集團(tuán)(北美最大的零售支付結(jié)算及CRM系統(tǒng)供應(yīng)商)、羊城通(國(guó)內(nèi)最大的交通支付系統(tǒng)供應(yīng)商)等企業(yè)任企劃、IT總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理及戰(zhàn)略規(guī)劃負(fù)責(zé)人等職,擁有廣闊視野和豐富的企業(yè)從業(yè)背景。
廖老師進(jìn)入管理培訓(xùn)業(yè)八年來(lái),一直在美資及中資管理咨詢公司主管培訓(xùn)體系規(guī)劃與建設(shè)、培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估、課程研發(fā)、講師培養(yǎng)等工作,主導(dǎo)并參與了多個(gè)海外課程的本土化工作,在實(shí)用型課程開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)師訓(xùn)練上擁有寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。廖老師擅長(zhǎng)針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)個(gè)案及日常工作實(shí)務(wù)進(jìn)行分析與指導(dǎo),運(yùn)用多種培訓(xùn)方法,快速調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與性和積極性,培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)滿意度一直保持在95%以上。
此外,他還對(duì)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)提出了“即學(xué)即用即見(jiàn)效”的質(zhì)量要求,每次培訓(xùn)都能做到學(xué)員滿意、記憶深刻、當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效對(duì)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)提出了“即學(xué)即用即見(jiàn)效”的質(zhì)量要求,每次培訓(xùn)都能做到學(xué)員滿意、記憶深刻、當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效!
品牌課程:
STT企業(yè)培訓(xùn)師快速提升(TTT實(shí)戰(zhàn)加強(qiáng)班,版權(quán)課程,6天進(jìn)階培訓(xùn))
職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)PTT
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
商業(yè)演示專業(yè)能力快速突破訓(xùn)練
高層魅力演講與影響力
基于STT的培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)
企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)建與管理實(shí)務(wù)訓(xùn)練
內(nèi)部人才培養(yǎng)與培訓(xùn)管理
卓越管理者的六項(xiàng)修煉
銷售精英特訓(xùn)營(yíng)
持續(xù)雙贏的談判技巧
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開(kāi)課時(shí)間:2024-11-22 — 2024-11-23
開(kāi)課地點(diǎn): 廣東-深圳
第一講:管理者必須卓有成效 1.誰(shuí)是管理者 2.什么是管理者的有效性 3.管理者的四大挑戰(zhàn) 4.什么是知識(shí)工作者 5.知識(shí)工作的特點(diǎn) 案例分析:公司張總遇到的挑戰(zhàn) 案例分析:個(gè)體崛起時(shí)代的自我管理者 行動(dòng)實(shí)踐:我是管理者嗎? 第二講:管理稀缺時(shí)間 1.了解時(shí)間 2.時(shí)間對(duì)于..
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開(kāi)課時(shí)間:2024-11-29 — 2024-11-30
開(kāi)課地點(diǎn): 廣東-東莞
第一章、管理風(fēng)格與組織績(jī)效的關(guān)系——成為教練輔導(dǎo)型的管理者 1、管理者面臨的挑戰(zhàn)——人才培育與績(jī)效達(dá)成 2、感召型領(lǐng)導(dǎo)者和制約型領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)績(jī)效的影響 3、管理者應(yīng)扮演的角色和風(fēng)格 4、人才發(fā)展與部署培育對(duì)一個(gè)管理者和企業(yè)的價(jià)值和意義 5、教..
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開(kāi)課時(shí)間:已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn): 廣東-東莞
第一章 向下管理:做下屬的良師益友1、問(wèn)題: 干部新上任,如何快速樹(shù)立自己的權(quán)威?對(duì)策:尋找速勝項(xiàng)目(小、速、勝)工具:速勝項(xiàng)目表格2、問(wèn)題: 干部新上任,團(tuán)隊(duì)士氣不好,怎么辦?對(duì)策:鼓舞士氣(賣(mài)自己、卸包袱、找體感)工具:?jiǎn)T工穩(wěn)定度清單3、問(wèn)題: 怎么快速&ldqu..
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開(kāi)課時(shí)間:已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn): 廣東-東莞
模塊一、思維模式與格局修為1、思維的廣度和深度決定人生的高度2、思想力是萬(wàn)力之源3、人類最終的自由4、思想力與能量學(xué)說(shuō)5、愛(ài);給思想插上飛翔的翅膀(1)、心核:以德為先,背負(fù)責(zé)任(2)、心幔:積極心態(tài),在黑暗中發(fā)現(xiàn)星星(3)、心殼:外圓內(nèi)方,外化而內(nèi)不化6、通..
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開(kāi)課時(shí)間:已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn): 廣東-廣州
啟動(dòng)篇:走近德魯克君子不器:業(yè)績(jī)、團(tuán)隊(duì)和自我的全面發(fā)展1、為了每一個(gè)人的尊嚴(yán)、自由和發(fā)展2、工作不應(yīng)該僅僅淪為謀生3、卓有成效是可以學(xué)會(huì)的一、卓有成效的兩個(gè)“敵人”首先要找到正確的問(wèn)題。是什么導(dǎo)致了我們忙碌又低效?1、從正確地做事,到做好正確的..
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管理者成長(zhǎng)地圖:目標(biāo)與激勵(lì)管理
開(kāi)課時(shí)間:已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn): 廣東-佛山
第一單元 公司的年度目標(biāo)的制定與分解【1.5H】本單元培訓(xùn)目的:掌握公司目標(biāo)制定的科學(xué)方法,掌握如何將公司目標(biāo)分解的五種思路,確保公司目標(biāo)能層層分解和傳遞下去,回到崗位就能運(yùn)用。1、公司的年度目標(biāo)提出與說(shuō)明2、公司的戰(zhàn)略地圖識(shí)別,實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的步驟和要素3、公司戰(zhàn)略目標(biāo)制定的方法--..
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極簡(jiǎn)績(jī)效™-管理者必備的績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力
開(kāi)課時(shí)間:已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn): 廣東-東莞
第一章: 剛?cè)嵩雌鹬?mdash;—定位:夢(mèng)想鏈接夢(mèng)想一、源起極簡(jiǎn)——化繁為簡(jiǎn)績(jī)效新法1、績(jī)效管理現(xiàn)狀診斷績(jī)效管理六大問(wèn)題診斷方法工具:表1-績(jī)效管理現(xiàn)狀診斷表實(shí)戰(zhàn)演練:根據(jù)模擬或真實(shí)企業(yè)場(chǎng)景對(duì)績(jī)效管理現(xiàn)狀問(wèn)題診斷分析..