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新媒體培訓(xùn)——企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開發(fā)制作

課程編號(hào)：21938

課程價(jià)格：￥18000/天

課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程人氣：958

行業(yè)類別：IT網(wǎng)絡(luò)     

專業(yè)類別：人力資源 

授課講師：李明杰

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】


《新媒體培訓(xùn)——企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開發(fā)制作》

（初階）

培訓(xùn)背景：

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷興起，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷迭代，企業(yè)員工的不斷年輕化。企業(yè)需要一種新型的學(xué)習(xí)形式，來適應(yīng)各種不同的變化，而微課是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)新生態(tài)下的產(chǎn)生的一種新型課程形式，它的產(chǎn)生不僅實(shí)現(xiàn)了企業(yè)組織經(jīng)驗(yàn)萃取、在崗輔導(dǎo)與績(jī)效支持，而且滿足了學(xué)習(xí)者跨時(shí)間、跨空間、碎片化的移動(dòng)學(xué)習(xí)需求。

 

培訓(xùn)對(duì)象：

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、各培訓(xùn)相關(guān)人員、各崗位核心骨干人員及有意學(xué)習(xí)微課的人員

 

培訓(xùn)目標(biāo)：

取勢(shì)：了解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下新型培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)與形式

明道：把握企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開發(fā)制作的流程和路徑規(guī)劃

得法：掌握企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開發(fā)制作的各項(xiàng)模型與策略

優(yōu)術(shù)：熟練運(yùn)用企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開發(fā)的各項(xiàng)落地工具與方法

 

培訓(xùn)形式：

結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下新型培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)與形式，通過理論講授和案例解析相結(jié)合的方式進(jìn)行；

采用方法+工具+實(shí)操+點(diǎn)評(píng)+輔導(dǎo)的形式，以理論思維導(dǎo)入，以策略方法講授，以工具實(shí)操落地，實(shí)現(xiàn)方法可掌握，工具可運(yùn)用的目標(biāo)。

 

培訓(xùn)時(shí)間：

2—3天

 

培訓(xùn)大綱

第一模塊：

認(rèn)知微課——互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的培訓(xùn)變革

1、  基于互聯(lián)網(wǎng)+的培訓(xùn)模式變革

2、  傳統(tǒng)培訓(xùn)課程VS微課

3、  微課的價(jià)值意義與價(jià)值特點(diǎn)

4、  微課的應(yīng)用場(chǎng)景與不同形式

 

第二模塊：

微課設(shè)計(jì)——微課設(shè)計(jì)與開發(fā)的規(guī)劃

1、  企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開發(fā)的流程模型

2、  微課設(shè)計(jì)與開發(fā)的能力模型與技術(shù)配置

3、  微課設(shè)計(jì)與開發(fā)的思維轉(zhuǎn)換

4、  系列微課設(shè)計(jì)與開發(fā)的規(guī)劃路徑

實(shí)操：設(shè)計(jì)自己的微課設(shè)計(jì)與開發(fā)流程

 

第三模塊：

選題設(shè)計(jì)——選題設(shè)定的六個(gè)方法四個(gè)維度

1、  微課選題設(shè)計(jì)的誤區(qū)盲點(diǎn)

2、  微課選題設(shè)計(jì)的六個(gè)方法

3、  微課選題設(shè)計(jì)的四個(gè)維度

4、  微課設(shè)計(jì)選題的標(biāo)題名稱

實(shí)操：設(shè)定一個(gè)微課選題和標(biāo)題

 

第四模塊：

目標(biāo)設(shè)計(jì)——目標(biāo)設(shè)定的策略方法

1、  微課目標(biāo)設(shè)計(jì)的誤區(qū)盲點(diǎn)

2、  微課目標(biāo)設(shè)計(jì)的策略方法

3、  不同微課目標(biāo)設(shè)計(jì)的模型

實(shí)操：設(shè)定一個(gè)微課目標(biāo)模型

 

第五模塊：

內(nèi)容設(shè)計(jì)——內(nèi)容提取與設(shè)計(jì)源頭

1、  微課內(nèi)容設(shè)計(jì)的誤區(qū)盲點(diǎn)

2、  五種不同微課內(nèi)容的解碼

3、  常用的三種微課內(nèi)容提取方法

4、  四種微課內(nèi)容設(shè)計(jì)的源頭

實(shí)操：設(shè)定一個(gè)微課內(nèi)容模型

 

第六模塊：

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)——微課結(jié)構(gòu)的要素與模型

1、  微課結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的誤區(qū)盲點(diǎn)

2、  不同微課結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)模型

3、  微課結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的三個(gè)要素

4、  微課結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的工具應(yīng)用

實(shí)操：設(shè)定一個(gè)微課結(jié)構(gòu)模型

 

第七模塊：

創(chuàng)意設(shè)計(jì)——微課創(chuàng)意的四原則六來源

1、  微課創(chuàng)意設(shè)計(jì)的誤區(qū)盲點(diǎn)

2、  微課創(chuàng)意設(shè)計(jì)的四個(gè)原則

3、  微課創(chuàng)意設(shè)計(jì)的六個(gè)來源

4、  微課創(chuàng)意設(shè)計(jì)的三個(gè)套路

實(shí)操：設(shè)定一個(gè)微課的創(chuàng)意模型

 

第八模塊：

形式設(shè)計(jì)——不同形式微課的解碼

1、  常見不同形式微課的解碼

2、  不同形式微課的技能解碼

3、  不同形式微課的工具解析

4、  微課形式設(shè)計(jì)的原則與策略

實(shí)操：設(shè)定一個(gè)微課形式

 

第九模塊：

開發(fā)制作——微課的開發(fā)制作技巧

1、  微課開發(fā)制作的流程模型

2、  微課開發(fā)制作的腳本創(chuàng)作

3、  PPT開發(fā)制作微課

4、  單場(chǎng)景拍攝制作微課

實(shí)操：PPT微課及單場(chǎng)景微課的制作

 

第十模塊：

實(shí)戰(zhàn)呈現(xiàn)——結(jié)果講解與呈現(xiàn)輔導(dǎo)

1、  實(shí)戰(zhàn)操作，全程輔導(dǎo)

2、  學(xué)員進(jìn)行相互點(diǎn)評(píng)

3、  導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)與優(yōu)化建議

 

@本課程內(nèi)容模塊可進(jìn)行拆分，定制培訓(xùn)  

©本課程內(nèi)容由李明杰獨(dú)立開發(fā)，擁有版權(quán)

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